jueves, 14 de agosto de 2014

Proyecto el sistema solar

Proyecto Nuestro Sistema Solar 2014:

El Sol es el centro de nuestro Sistema Solar y de nuestro mundo. La tierra, junto a otros planetas, giran al rededor del sol.
El Sistema Solar es un sistema o grupo de planetas que giran al rededor del Sol en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un grupo de cuerpos astronómicos que giran en una órbita, gracias al efecto de la gravedad, alrededor de una única estrella conocida como Sol de la que obtiene su nombre.
Nuestro Sistema Solar se formó hace unos 4600 millones de años a partir del colapso de una nube molecular que lo creó. El material residual originó con el tiempo y una serie de procesos físicos, la formación de los planetas. En la actualidad está situado en un Brazo de Orión, dentro de la galaxia espiral Vía Láctea.





Me encuentro preparando el proyecto de aula Nuestro sistema solar, a los niños les apasiona hablar sobre el sol , los planetas y los posibles  extraterrestres que puedan existir, hay tantos contenidos que podemos entregar a los niños mediante el sistema solar, he buscado material para iniciar el proyecto mostrando imágenes videos e indagando cuales son sus conocimientos, 
Etapa de planeacion del proyecto: en esta fase realizaremos una asamblea para entre todos  elegir lo que haremos durante el proyecto, apuntando a sus intereses , dudas, preguntas o curiosidades que sientan frente a este lindo tema.
Proceso de ejecución: es esta etapa nos ponemos a trabajar , a investigar a disertar osea llevamos a cabo todo lo que decidimos hacer, entre las actividades que realizaremos están:

  • Confección del sistema solar en laminas grandes con variados materiales, en grupo
  • Realizar mural con tiza y pintura el la vereda de la calle de nuestro jardin infantil
  • Hacer un viaje virtual al espacio en nuestra nave espacial confeccionado por todos
  • Dibujo individual del sistema solar
  • Practicarán los números del 1 al 8 haciendo una actividad donde podrán aprender la posición de cada planeta en relación al sol.( cortar círculos de diversos tamaño y colores y ubicarlos sobre una lamina de cartulina oscura, podrán ordenarlos por tamaño, números(poner numero según ubicación)
  • Observarán fotografías o videos del sistema solar.  Visitar cada planeta y  compartir algunos datos básicos de cada planeta, por ejemplo, cual es el más cercano al sol, el más grande, el más pequeño, ¿Cuál es la forma de los planetas?, ¿Qué colores puedes identificar en cada uno de los planetas?,¿Cuál planeta es totalmente diferente a los demás y qué es diferente?  Saturno tiene un anillo alrededor.
  • Móvil del Sistema Solar Materiales > Ver ejemplo de móvil galáctico > Plato de papel, o cartón cortado en un circulo, hilo o cordón, las laminas de los planetas, cortar un sol amarillo del tamaño de Saturno aprox. 
  • Observar videos y varios datos sobre el sistema solar en este sitio, pincha  las imágenes
    







  • Crear maqueta del sistema solar con bandejas de pluma vit , papeles de colores, estrellas , etc
  • Clasificar estrellas: tener estrellas de diversos tamaños y colores y comenzar a clasificar por tamaño y color
  • Hacer maza para simular la superficie de la luna (Mezcle:4 tazas de arena,2 tazas de harina de maíz1 taza de agua.) dejo el enlace de esta actividad http://www.playbasedlearning.com.au/2011/03/moon-sand-recipe/



Snacktime para enseñar el sistema solar ...



  • Confección  de telescopio con rollos de papel absorbente 


Recursos para el proyecto


En Pinterest cree un tablero con muchos sitios interesantes y un gran numero de recursos para el proyecto
http://www.pinterest.com/myriansalinas/sistema-solar/


Este es un sitio con varias actividades vinculadas al sistema solar
Es muy interactivo para trabajar en el aula, hay fotografías, videos, juegos

Espacio para niños

Este es una presentación hermosa sobre el sistema solar
https://dl.dropboxusercontent.com/u/13293079/O%20SISTEMA%20SOLAR/o_sistema_solar.html

¿Qué pasa si los otros planetas eran tan cerca como la luna



Todos los planetas en una imagen ...

cool-planetas-espacio-universo-Tierra


Las lunas que tienen los planetas de nuestro sistema solar


imagen del artículo

infographic on the planets and moons of the Solar System


Solar_system_2


Un sitio para niños donde podrán de manera interactiva ver el sistema solar, pince la imagen para llegar a el
Cosmos4Kids Secciones

En este sitio hay varias actividades gráficas para trabajar el sistema solar http://www.education.com/
Tercer Grado del mundo inorgánico Ciencias Hojas de trabajo: Nombre de los Planetas
Pincha  la imagen y llegaras al sitio

Este blog tienen ideas muy entretenidas  y algunos irreprimibles
Pincha la imagen para descargar

Libro " Un viaje al universo....."http://www.infosertec.com.ar/blog/?p=33672




Excelente sitio para explorar el sistema solar , con variadas actividades, adivinanzas poemas etc
http://sac.csic.es/unawe/

¡EXPLORA EL UNIVERSO!

Encontré esta imagen con varios  vínculos muy lindos e interesante


http://www.thinglink.com/scene/539510838281633792


NASA's The Space PlaceSpace Place de la NASA Sitio de la Nasa dedicado educar y entretener a  niños de todas las edades que utilizan juegos, actividades y artículoshttp://spaceplace.nasa.gov/menu/space/sp/





Vídeos sobre el sistema solar




Vídeo Traje de astronauta



"I'm A Spaceman" Kids Song 



They Might Be Giants - How Many Planets? (official TMBG video)





viaje al sistema solar



La Eduteca - El Sistema Solar



Viaje al sistema solar


Cuento el sistema solar



Excursión al Observatorio: el sistema solar



Viaje espacial. Animación para el aula



Canción los Planetas


Hermosa Canción  El sol de los bigotes






martes, 5 de agosto de 2014

Los derechos del niño y la niña

Durante este mes se celebra el día del niño y la niña, por lo tanto es un buen momento para que los niños y las niñas conozcan sus derechos y podamos abordarlos en nuestro centro educativo , e realizado el proyecto pensando en las característica de ellos , pensando en lo complejo que son algunos conceptos, sin embargo encontre varios recursos que son útiles en la didáctica de estos conceptos.



Derechos y obligaciones de los niños y niñas

    Los derechos humanos se aplican a todos los grupos de edad
    los niños y niñas tienen los mismos derechos humanos en general que los adultos. Pero como son especialmente vulnerables, es necesario que tengan derechos concretos que reconozcan su necesidad de recibir una protección especial. 



    Estos son sus derechos.
1.  Derecho a la educación y a jugar (Descansar, jugar y divertirte sanamente.)
2. Derecho a una familia (  Vivir en una familia que los cuide, los alimente y les dé cariño)
3. Derecho a la atención de salud preferente
4. Derecho a no ser obligados a trabajar
5.  Derecho a ser escuchado (Decir, con respeto, lo que piensa, lo que siente y lo que le preocupa.)
6. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad ·( · Tener un nombre y un apellido que los distinga de los demás)
7. Derecho a una alimentación cada día ( Tener una casa digna.)
8.Derecho de asociación y derecho a integrarse, a formar parte activa de la sociedad en la que viven (Hacer amistades con otros niños y niñas.)
9. Derecho a no ser discriminado ( · Hablar el idioma, tener las costumbres y practicar la religión de sus padres.)
10. Derecho a no ser maltratado: incluyendo aquí , la explotación en las escuela, matrimonios forzados, esclavos sexuales, niños – soldados…
Principios fundamentales:
  • Participación: Los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país.
  • Supervivencia y Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados Parte para preservar la vida y la calidad de vida de los niños deben garantizar un desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual, psicológico, moral y social de los niños, considerando sus aptitudes y talentos.
  • Interés Superior del Niño: Cuando las instituciones públicas o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deba tomar decisiones respecto de los niños y niñas, deben considerar aquellas que les ofrezcan el máximo bienestar.
  • No Discriminación: Ningún niño debe ser perjudicado de modo alguno por motivos de raza, credo, color, género, idioma, casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento físico.
LAS OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS"
 Ir a la escuela y recibir una educación.
1. “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.”
2. “Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.”
3.”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras.”
4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.”
5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.”
6. “Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.”
7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”
8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. ”
Ayudar en las tareas del hogar, ellos son muy capaces y por lo mismo también pueden colaborar para tener una casa ordenada y limpia, todo está en que como padres los orientemos desde pequeños.

Si es discapacitado, tiene derecho a recibir una educación y cuidados especiales.

POLÍTICA DE BUEN TRATO HACIA NIÑOS Y NIÑASJUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES( descargar en el link)
               
                 
                                           
PROYECTO “LOS DERECHOS DEL NIÑO

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
  • Iniciarse en la participación activa en la vida pública y su preparación para el ejercicio de su ciudadanía.
  • Iniciarse en el conocimiento y respeto por los Derechos de las personas y los Derechos de los niños.
  • Adopción de un lugar protagónico en la difusión y promoción de los "Derechos de los niños".
  • Iniciarse en la observación, registro y comunicación de las informaciones acerca de la realidad promoviendo su curiosidad y el deseo de seguir aprendiendo en la indagación sobre la realidad natural, social y tecnológica.
  • Valoración de la lectura y escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, etc.

Las actividades disparadoras serán:
    • Trabajo sobre la idea de DERECHO. Tomaremos en cuanta las necesidades de los chicos indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que se merecen tener, etc.? (Tomare registro)
    • Armaremos un REGLAMENTO DE LA SALA.
    • Discriminaremos las necesidades primarias y secundarias.
    • A medida que les cuente acerca de sus derechos les mostrare TARJETAS DE LA REVISTA VOCACIÓN INICIAL.
    • Escucharemos distintos temas musicales en relación a la temática: "La vaca estudiosa"/ "Me miro en el espejo"/ tema de topo gigio (dado por Claudio Alvarez)
EJES, CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO ESPECÍFICAS. ACTIVIDADES.
EJE: "YO SOY YO, IGUAL Y DIFERENTE"
La identidad se construye dentro de una familia, una comunidad y una nación. Tiene aspectos singulares que nos permiten diferenciarnos de los otros y aspectos comunes que hacen posible nuestra identificación y nuestra comunicación con los demás.
Expectativas de logro específicas:
  • Estimular el conocimiento y la autoestima de los niños y las niñas mediante la identificación y el respeto por las diferencias entre las personas y los grupos.
  • Desarrollar sentimientos de solidaridad, valorar las diferencias como punto de partida para el desarrollo de las potencialidades individuales y de los vínculos sociales.
  
Principio a trabajar
IDENTIDAD
Principio 2
"El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad."
ACTIVIDADES:
1 Jugamos con nuestros nombres. Estarán escondidos en la sala y trataremos de encontrarlos e indentificarlos.
2 Inventamos rimas con nuestro nombre.
3 Realizamos una poesía con nuestros nombre.
4 Averiguamos en casa porque tenemos el nombre que tenemos.
NO DISCRIMINACIÓN
Principio 6
"El niño debe ser protegido contra las practicas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole".
ACTIVIDADES
1 Jugar con los sentidos. Conversar sobre como se sienten los que no lo poseen.
2 Observar las laminas de las señas con las manos que representan letras.
3 Jugar al Gallito Ciego.
4 Reconocer objetos sin mirar
5 Reconocer ¿quién tiene el sonido escondido? (tarjeta musical)
6 Dibujar a un amigo (frente a frente) y buscar semejanzas y diferencias.
7 Pedirles una foto o fotocopia color de la cara de ellos, recortarla, mezclarlas en una caja y cada nene sacara una y tendrá que dibujar el cuerpo del amigo que le toque.
EJE: "SOMOS CHICOS Y TENEMOS DERECHOS".
Los chicos como grupo vulnerable y por tanto objeto de derechos especiales dirigidos a brindarles: protección y satisfacer necesidades específicas. Obligación de los mayores: respetar, garantizar y orientar.
El derecho está relacionado indefectiblemente con el de la responsabilidad que implica la aceptación de las normas de la convivencia social y el respeto a la dignidad de las personas, propiciando la construcción del bien común.
Reconocer la existencia de los derechos que son propios de los niños en el marco del respeto recíproco que debe regular las relaciones entre los niños y adultos.
Expectativas de logro específicas:
  • Que los niños identifiquen, reconozcan y realicen sus derechos, relacionándolos con la satisfacción de sus necesidades generales y específicas.
  • Que comprendan y valoren su responsabilidad y compromiso en tanto ciudadanas y ciudadanos.
  • Que identifiquen y valoren los espacios para la recreación y aprendizaje en la escuela. Rescatar los diferentes saberes que nos aportan el juego.
Principios a trabajar:
DESARROLLARNOS ÍNTEGRAMENTE
Principio1
"el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre."
Principio 5
"El niño deber ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes".
RECIBIR PROTECCIÓN ESPECIAL
Principio 3
"El niño deber ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada."
Principio 7
"El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. Con este fin deberán proporcionarse, tanto a el como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal".
Principio 9
"El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, despensado todo ello por la ley y por otros medio, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad".
Principio10
"El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular".
Principio 11
"La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia".
Principio 12
"El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro."


ACTIVIDADES:
  1. Conversar acerca de la importancia del cuidado del cuerpo.
  2. Dibujaremos la silueta de un nene en un afiche y luego le iremos agregando partes u órganos indispensables para un crecimiento saludable. Observando lamina del cuerpo humano.
DERECHOS A APRENDER Y A DIVERTIRNOS.
Derechos orientados a recibir orientación, información y educación adecuada y agozar del juego, esparcimiento y actividades culturales.
Principio a trabajar:
Principio 4
"El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se les dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad".
Principio 8
"El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. La sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho."
ACTIVIDADES:
  1. Encuesta: ¿en donde aprenden y juegan en la escuela? Registro con dibujos.
  2. tomar de los juegos que nos escribieron los papás en el proyecto anterior y jugar a algunos de ellos.
  3. inventar un juego de LOS TIBURONES.
DERECHOS A PARTICIPAR EN LA VIDA DE NUESTRA COMUNIDAD
Predisposición a la consideración de la opinión de los niños favorece su formación en el ejercicio de las capacidades que requiere la participación social.
Los siguientes son los derechos tendientes a : gozar de las libertades de expresión, comunicación y asociación para participar de la vida comunitaria.
Expectativas de logro:
  • Promover actitudes de tolerancia, cooperación, solidaridad y participación que permitan el reconocimiento de los propios derechos y los de los demás".

Principios a trabajar:
Principio 13
"El niño tiene derecho a expresar su opinión y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que lo afectan".
Principio 14
"Todo niño tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que ello no vaya en menos cabo del derecho de los otros."

ACTIVIDADES:
  1. Mandaremos una nota informativa a las casas contando acerca del proyecto que estamos trabajando y pediremos la colaboración enviándonos recortes de diarios o revistas en alusión al tema.
  2. Enviaremos encuestas a las casas:
    * ¿Qué son los derechos del niño?
    *¿Por qué creen ustedes que son importantes?
    *¿Uds. Creen que se respetan?
  3. Realizaremos un afiche escribiendo los derechos y los dibujaremos para colocar en la galería para informar.
  4. Promover la difusión de la actividad: preparación de afiches, creación de textos con los derechos del niño, registro de opiniones, intercambio de información con los chicos de la salas de 5, nos leeremos mutuamente las normas del grupo y marcaremos las semejanzas y diferencias.
  5. Realizaremos BOLETINES INFORMATIVOS para colocar en todos los cuadernos para informar a la comunidad educativa.
  6. Le pediremos al abuelo de un nene que tiene un diario zonal, si podemos redactar una nota informativa de nuestro trabajo en su diario. 
FUENTE:





Convención de los derechos de la Infancia
Material muy bueno para favorecer los derechos del niño y la niña
http://plataformadeinfancia.org/que-hacemos/la-convencion-de-los-derechos-de-la-infancia/
Juega y aprende con UNICEF y los derechos

Cuentos sobre los derechos
http://www.slideshare.net/opdiqq/cuentos-sobre-los-derechos-del-nioa


Canciones y videos












Yo quiero aprender


 
Derecho a la igualdad



Los derechos de la infancia UNICEF



Derechos de  los niños




 Función de títeres con los derechos de los niños



Blog con muchas cositas para los derechos de los niños
http://actividadesparadocentes.blogspot.com/2011/08/actividades-sobre-los-derechos-del-nino.html

Cuentos con valores





Derecho a la Igualdad



Mis derechos





El niño hambre




NACIÓ MI NOMBRE



Cuentos

En esta pagina hay variados cuentos para los derechos del niño y la niña




Cuento el planeta Nell ( derecho a la identidad)




“Rayuela” La Web de los Derechos de la Infancia

Un sitio hermoso lleno de lindos recursos especialmente dedicado a los derechos de la infancia, realmente bello, sus proyectos están en PDF y son muy interesantes
http://www.rayuela.org/derechos/nombre-y-nacionalidad/cuento/



Campaña Diversidad "Tal como soy, tal como eres"

'Cuerdas', un cortometraje viral de causa mayor


Un hermoso trabajo sobre la discapacidad que es para que nos niños conozcan la realidad de lo niños  con necesidades especiales de Pedro Solis




Integración de personas con discapacidad







La Familia - Cómo se sienten los niños con discapacidad