miércoles, 28 de diciembre de 2011

Pensando en la vida

Son tiempos de renovar la esperanza de tener un mundo lleno de Amor y Paz Hace años vino un humilde niño a este mundo para traer paz y amor, pero pasó el tiempo y nos olvidamos de tan significativo  acontecimiento, tal vez este año podamos proporcionar a nuestros hijos, nietos y las futuras generaciones la posibilidad de  encontrar un mundo mejor, donde el viento silbe y nos roce el rostro con una briza de aire limpio, donde puedan escuchar cantar cada ave ,cada pajarillo que vive en los cielos chilenos, que puedan tomar baños de sol sin tener que embetunarse en protector solar , que tengan la posibilidad conocer  a las abejas, las hormiga, las libélulas  y sus ciclos de vida que nos regalan humildemente su sabiduría sobre cómo  usar los recursos de la naturaleza sin destruirlos ni agotarlos, que puedan escuchar la armonías que  interpretan los océanos limpios y observar las danzan que ejecutan las ballenas y delfines al ritmo de esas armonías.
Que juntos con nuestra manos generosas llenas de amor podamos formar un enorme parche y tapemos el orifico de la capa de ozono.
Con una aeroplano de bondad lancemos miles de  misivas pidiendo al mundo que  volvamos a escucha a los niños y niñas que nos demos el tiempo de  compartir sus sueños, que llenemos los parque jugando , que  sus madres le permitan jugar con barro y con guijarros  sin importar que su ropa tenga las huellas de un divertida  experiencia , que los regalos de esta navidad contengan muchos abrazos , besos y con muchos te amo incluso a aquellas personas que ya no están pero se  encuentran en un dimensión paralela en la cual sienten de igual forma nuestros afectos
Hagamos realidad  todas las inmensas quimeras por gigantes que nos puedan parecer  y demos la posibilidad a cada niño y niña de tener una vida y un mundo renovado, revolucionado con los valores fundamentales como Banderas de lucha y usemos la bondad como arma para vencer en cada batalla que tengamos que enfrentar en pos de brindarles una sociedad nueva a nuestros queridos niños y niñas
Con mucho cariño para todos mis amigos, amigas que tengan un año nuevo lleno de Paz y Felicidad. Myrian Salinas Villagra 

lunes, 7 de noviembre de 2011

Estimulacion Temprana

Estamos preparando nuestra tradicional revista de Gimnasia y para fundamentar nuestros objetivo propuestos en este gran proyecto dejo esta presentación que aborda la importancia del tema, esta presentación es de mi autoria y los contenidos expuestos han sido recabados  de variados autores relacionados con el tema y los niños y niñas  son parte de nuestro jardín
 infantil Un Mundo de Amor

miércoles, 2 de noviembre de 2011

EDUCACION DE LA DIVERSIDAD Y DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS | e-Mineduc

CURSO: "EDUCACION DE LA DIVERSIDAD Y DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS". MARZO DE 2012. CHILE.
( Agendar y Difundir información ).
Más información en link: http://www.e-mineduc.cl/portal/?q=node%2F111
EDUCACION DE LA DIVERSIDAD Y DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS | e-Mineduc
www.e-mineduc.cl
Directivos, Docentes de Educación Parvularia, Básica, Media, Adultos, Especial y Profesionales Asist...

Seminario OMP Chile

Proyecto de Actividades Pedagógicas de Noviembre 2011" El universo y nuestro sistema solar"

Como ya hemos mencionado esta semana iniciamos nuesta tradicional feria de la astronomía y por ende  estamos con un proyecto de aula vinculado al universo y al sistema solar, a continuación se expone parte de las actividades pedagogica que desarrollaremos con nuestro niños y niñas , también entregamos algunos datos relevantes  para visitar con ellos y fortalecer los conocimientos de nuestros pequeños.

DIVIÉRTETE CON LOS TINY PLANETS


miércoles, 26 de octubre de 2011

La importancia del cerebro en los primeros años de vida

El video fue desarrollado como una colaboración entre el esfuerzo de la División de Medios Interactivos de la Escuela de Artes Cinematográficas de la Universidad del Sur de California y el Centro sobre el desarrollo del niño . Se llama, "Héroe del cerebro." y me lo compartiohttp://braininsights.blogspot.com , la lata es que eta en ingles , pero igual se comprende

martes, 25 de octubre de 2011

Cuidado con los celulares

"La industria de diseño proceso de evaluación de la radiación de microondas de los resultados de los teléfonos en los niños que absorbe el doble de la radiación de los móviles a la cabeza, hasta el triple en el hipocampo de su cerebro y el hipotálamo, una mayor absorción en los ojos, y tanto como 10 veces más en sus huesos médula ósea, en comparación con los adultos ".
Puede leer el artículo completo aquí Celulares Exceder los límites de exposición tanto como doble para los niños
Fuente: http://www.bmedreport.com

viernes, 14 de octubre de 2011

Interesante libro sobre el TDAH

En el presente libro figuran datos pormenorizados
relativos al material de fuentes europeas que se ha
utilizado para desarrollar este programa para el
tratamiento de niños con TDAH en su etapa escolar y los
primeros años de su edad adulta
Este interesante libro lo pueden ver mediante el Link publicado y descargarlo en el mismo sitio en formato PDF
Agradezco a Carla Correa docente en educación de Porto Alegre que lo publico en Facebook


http://www.tdahytu.es/

jueves, 13 de octubre de 2011

Sitio recomendado para nuestros niños

http://www.exploradores.org.pe/

Artículo Neurociencias: La música nos emociona, nos da placer y el simple hecho de pensar en ella también.


Artículo Neurociencias:
La música nos emociona, nos da placer y el simple hecho de pensar en ella también.

Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner

Todos disfrutamos de escuchar música y algunas melodías nos dan mayor placer que otras, pero que hace que sea algo tan especial para nuestros cerebros que pueda hacernos sentir tan emocionados.

¿Es posible sumarla a los diferentes ámbitos de nuestra vida diaria, para crear contextos emocionales constructivos?

El secreto de las respuestas emocionales que vive nuestra UCCM (unidad cuerpo cerebro mente), se encuentra en la liberación de un neurotransmisor, la dopamina, implicado en la respuesta de placer, anticipación del mismo y en mantener y reforzar los comportamientos que son biológicamente necesarios para nuestra supervivencia.

Si bien escuchar música es una de las experiencias más gratificantes que vivimos los seres humanos de todos los tiempos y culturas, no tiene valor biológico, pero sin embargo, activa las mismas áreas cerebrales de las que si lo tienen.

La investigación que permitió ver estas respuestas fue liderada por el neurocientífico Robert Zatorre del Instituto Neurológico de Montreal, quien solicito a 26 voluntarios que eligieran entre melodías de temas clásicos los que consideraban neutrales y los que consideraban placenteros[1] Luego mientras escuchaban las melodías, sus cerebros eran monitoreados con técnicas de escáner PET (positron emission tomography), que, junto con la especificidad temporal de la resonancia magnética funcional RMf, proporcionaron una evaluación excelente de las distintas regiones activadas del cerebro en diferentes momentos.

Ante la música elegida como placentera los niveles de dopamina se elevaban notablemente y se correlacionan con el grado de excitación emocional, cambios en la conductancia de la piel, frecuencia cardíaca, respiración, temperatura y clasificaciones de placer expresada por los participantes, del mismo modo se observo, como la anticipación de la música también inducia a la liberación de dopamina (como sucede con la anticipación al pensar en comida, sexo o alguna actividad que disfrutemos).

Los circuitos cerebrales activados fueron el núcleo accumbens mientras la música era escuchada, (experimentación del placer) y el núcleo caudado cuando se anticipaba que se disfrutaría de la misma (predicción del placer).

Los resultados de este estudio, demuestran que nuestro estado emocional puede ser influenciado por el simple hecho de pensar que vamos a disfrutar de escuchar una buena melodía y si bien no se puede tomar como una fórmula mágica, no debe dejar de tenerse presente que podemos utilizar una buena melodía para sentirnos mejor y para crear ambientes laborales, educativos o familiares que despierten nuestras emociones placenteras.

Una vez más vemos la importancia de tener presente las siglas que utilizamos en Neurosicoeducación, UCCM MA (unidad cuerpo cerebro mente – medio ambiente), para darnos cuenta como el contexto nos influye.

Fuente: Universidad McGill

Notas relacionadas:
Revista 16 – Descubriendo el cerebro y la mente:
Las canciones con letras agresivas estimulan las conductas violentas
http://www.asociacioneducar.com/newsletter/octubre2006/revista.php
Revista 63 – Descubriendo el cerebro y la mente:
La música puede afectar nuestro estado de ánimo y el modo en que percibimos el mundo
http://www.asociacioneducar.com/newsletter/n63/Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n63.pdf



 http://asociacioneducar.blogspot.com/

Asociación Educar
 Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano
www.asociacioneducar.com

martes, 11 de octubre de 2011

Museo interactivo para niños



http://www.nga.gov
Este sitio es muy entretenido para que nuestros niños y niñas se familiaricen con el arte y puedan trabajar en el

El altruismo y el sentido de la justicia aparecen antes de aprender de hablar

Un estudio de la Universidad de Washington (EE UU) demuestra vez que el sentido de la justicia y el altruismo surgen con tan solo 15 meses de edad., mucho antes de lo que se pensaba. Según publican Jessicca Sommerville y sus colegas en la revista PLoS ONE, en una serie de experimentos con medio centenar de niños comprobaron que los bebés perciben a estas edades las diferencias entre la distribución igual y desigual de la comida. Concretamente, mientras los bebés observaban cómo se repartía galletas o leche, se daba el fenómeno de “violación de las expectativas”, que hacía que los niños pasaran más tiempo mirando la comida cuando las cantidades del reparto les sorprendían.

Por otra parte, para analizar si el sentido de justicia de los bebés está relacionado con su voluntad de compartir, los investigadores hicieron una segunda prueba en la que les pedían compartir un juguete a elegir entre uno favorito y otro más sencillo. Y observaron que los bebés que eran más sensibles a la distribución equitativa de los alimentos también fueron más dados a compartir su juguete preferido. Concretamente el 92 por ciento de los bebés que compartieron su juguete favorito pasaron más tiempo mirando a la distribución desigual de los alimentos, mientras que el 86 por ciento de los bebés que compartieron el juguete que menos les gustaba se extrañaron más cuando se produjo una distribución justa. Los científicos concluyen que las diferencias en la tendencia al comportamiento altruista aparecen a edades muy tempranas, y que los educadores deberían tenerlo en cuenta.



Fuente:http://www.muyinteresante.es/el-altruismo-y-el-sentido-de-la-justicia-aparecen-antes-de-aprender-de-hablar

Sitio web para niños de la Sala Infantil, biblioteca de Santiago

Sitio web para niños de la Sala Infantil
Estimad@s amigos y amigas, les recordamos que la Sala Infantil cuenta con un sitio web especialmente diseñado para que los niños y niñas se puedan divertir al mismo tiempo que aprenden sobre el cuidado de los libros y la Biblioteca. Este espacio lleno de juegos y sorpresas permite a los más pequeños interactuar de manera virtual y lúdica con los servicios y colecciones de nuestra sala infantil. Para conocerlo sólo haz click

Sala Infantil - Biblioteca de Santiago-Biblioteca de Santiago

Sala Infantil - Biblioteca de Santiago-Biblioteca de Santiago
www.bibliotecasantiago.cl
Área dirigida a niños entre 0 y 7 años creada como un espacio entretenido, donde los mas pequeños

ACTIVIDADES MES DE OCTUBRE SALA INFANTIL


Origami con cuento con Paulina Jéldrez. Taller de papiroflexia. Viernes 14 de Octubre, a las 16:30 hrs.


Abuelitos y abuelitas cuentacuentos. Taller de narración de cuentos para la tercera edad. 5, 12, 19 y 26 de octubre, a las 16:30 hrs.

Primeros tiempos: Apego madre e hijo. Taller práctico dirigido por las psicólogas clínicas infanto-juveniles Ana María Araneda y Fernanda Ojeda.
Sábado 1, 8, 15, 22 y 29 de octubre, a las 15:30 hrs.

Psicología y nutrición: alimentarse significa mucho más que comer. Dirigido a padres de niños de todas las edades que se interesen por comprender el significado de la alimentación en niños, niñas y adolescentes.
Realizado por las psicólogas clínicas Mariana Carrasco y Pamela Soto. Sábados 1, 8, 15, 22 y 29 de octubre a las 15:30 hrs.


Cuentos latinoamericanos con telar. Leyendas latinoamericanas y taller de telar. Martes 4, 11, 18 y 25 de octubre a las 16:30 hrs.

Los cuentos se descubren con las manos. Cuentacuentos bilingüe en español y lenguaje de señas. Miércoles 5, 12, 19, y 26 de octubre a las 16:30 hrs.


Conociendo la estantería reading books. Cuentacuentos bilingüe en inglés y español, para niños y niñas. Jueves 6,13, 20 y 27 de octubre a las 16:30 hrs.

Nuestros orígenes. Pintura y juegos entretenidos. Viernes 14 de octubre a las 16:30 hrs.

viernes, 7 de octubre de 2011

Vídeos interesantes para proyecto La primavera

La primavera  es una estación del año maravillosa para que nuestros niños y niñas amplíen sus conocimientos y un buen aporte son los vídeos que podemos encontrar en YOU TUBE sobre diversos aspectos de la Naturaleza los que nos pueden servir de motivación para variados contenidos, a continuación les dejo algunos enlaces para mirar junto a sus hijos e hijas 
http://www.youtube.com/watch?v=tof5b1Qs_OE
http://youtu.be/GeLzhSaJ7vw
http://youtu.be/KBk5v6Tbsl0

Acto de conmemoración de Fiestas Patrias

·        Este año realizamos la comedia musical La pergola de las Flores:











La pérgola de las flores estaba  ubicada en la Alameda, frente a la Iglesia de San Francisco, en Santiago de Chile (1930).Francisco Flores del Campo. A fines de 1958 el autor empezó a trabajar en una comedia musical que sería un clásico del teatro chileno: La pérgola de las flores.

Dentro de nuestra cultura popular sobre todo en el mes de sep es tradicional ver nuestras calles con los tradicionales carritos vendiendo remolinos, sentir el sonido de los organilleros y ver la danza de los chinchineros .



Nuestro acto de Fiestas patrias

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Un muy buen articulo

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2011/10/07/la-escuela-infantil-que-imparte-emociones-y-valores-85436

sábado, 3 de septiembre de 2011

Actividades Pedagogicas

Nuestro Proyecto educativo se inicia desde el niño, considerándolo como una persona singular, es decir única e irrepetible, que forma parte de un sistema familiar y de un contexto socio cultural determinado, y como tal lleno de talentos y potencialidades por descubrir y desarrollar en ciertos momentos claves.

Nuestro gran propósito es lograr un desarrollo armónico en cuatro grandes áreas: Socio Afectivo, Físico, Cognitivo y Lenguaje, tomando como fundamento de nuestro trabajo el Currículo Personalizado

El Trabajo Personal es realizado por los niños en cada jornada, trabajando con sus carpetas y con una programación individual, siendo ellos los que escogen dentro de una diversa gama de actividades, que considera distintos aspectos de su desarrollo.

Actividades Variables cada actividad tiene relación con los Proyectos Pedagógicos de Aula, que se desarrollarán a través del semestre.

Juego de Áreas tales como Casa, Construcción y Biblioteca se realizan diariamente y cada uno de nuestros niños tiene la posibilidad de escoger en qué área desarrollará alguna actividad. Existen materiales a disposición de los niños y niñas, lo que les permitirá crear, innovar y experimentar de acuerdo a su imaginación, el rol del educador, es el de guiar a los niños en los procesos que van experimentando, así como también el de mediador

Uso del las TIC Realizamos diferentes actividades con software infantil y videos, los que favorecen significativamente la adquisición de aprendizajes significativos.

Contamos con una Biblioteca en la cual nuestros niños desarrollan el interés por la lectura a través de interactivos libros y recursos, los que permiten a nuestros niños crear, incrementar y afianzar su vocabulario, y a descubrir nuevas palabras y sonidos.

Clases de Educación Física y psicomotricidad  a cargo de  una profesora de Educación Física  nuestros programas contemplan el desarrollo de habilidades y destrezas físicas el gusto por el deporte, a través de entretenidos juegos, en que se refuerza la motricidad gruesa, la coordinación y el equilibrio, así como el trabajo en equipo y la incorporación de reglas básicas.

Salidas pedagógicas: Como una forma de enriquecer nuestro trabajo y al mismo tiempo favorecer el aprendizaje a través de todos sus sentidos y la interacción del niño con la realidad es que realizamos diversas actividades y paseos, tales como visitas a Bomberos, Museos interactivos, Carabineros, granjas educativas, Supermercados, entre otros.

Talleres:

Taller de Cocina: aquí los niños preparan recetas donde estimulamos  aspectos de  cálculo y nociones de cantidad

Taller Científico: a través de este taller los niños desarrollan la observación, relaciones de causa efecto y los cambios que experimenta los diferente estados de la materia.

Taller de Arte y Manualidades: donde el énfasis esta dado en el desarrollo de la expresión creadora de los párvulos

Taller de Cuenta Cuentos: aquí los niños se introducen en un mundo lleno de fantasía, donde conocen y recrean a diversos personajes que componen la literatura infantil. Así también tienen la posibilidad de crear sus propios cuentos y personajes

¿Qué niño y niña queremos favorecer en este jardín infantil?


Todos hemos convenido en que deseamos  formar niños y niñas:
Alegre, felices, creativos, preguntones, críticos, respetuosos, tolerantes, independientes, sensibles, cazadores de sueños, cariñosos, receptivos, divergentes, con buen humor, con su autoestima sana, perseverantes, equilibrados, gestores de su propio aprendizaje, participantes activo de todo lo que hagamos en el jardín infantil











Comentario de nuestra comunidad Educativa



  • .

    • Jorge Rodrigo Campos Retamal 
      queridos papas tengo un relacion de alrrededor de 6 años con el jardin y mis dos hijas asisten regularmente y la experiencia humana a sido marvillosa, enseñan con amor y entregan valores alos niños que no en todos lados lo concideran como ...Ver más

      18 de agosto, 21:18 · 

    • Paola Reyes Cabrera 
      Mi niña está de menos de dos años en el Jardin algo que me costo mucho hacer ya que yo estoy en casa y puedo cuidarla, pero la confianza que me dio el Jardin, por el trabajo que realizan las tias y que se veia me motivó, y no me equivoqué, ...Ver más

      19 de agosto, 0:42 · 

    • Yanet Guajardo Angulo 
      Fue un paso que debíamos dar, con susto terrible, ya que debíamos dejar a Josefita, de 2 añitos, con gente que no conocíamos y a las cuales debiamos tener "que tenerles confianza"... Gracias a Dios a sido una gran experiencia, llena de satisfacciones y de gran enseñanza para nuestra hija, aún recordamos su primera disertación, qué genial, yo toda nerviosa y ella feliz por tener que ir al Jardín y hablar delante de todos... lo malo era para las pobres tías si les suspendian una disertación... Creo que lo que podemos destacar, dentro de una infinidad de cosas, es la calidad humana, el nivel de educación y la dedicación que les entregan... Gracias por todo y guardenme un cupo para la Victorita!!!!

      19 de agosto, 13:59 · 

Lineamientos curriculares

La metodología de nuestra innovación curricular comparte las opciones que nos entrega la reforma educacional a través de Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Chilena.
Nuestro jardín infantil se basa en el curriculum Personalizado que contiene fundamentos pedagógicos, filosóficos, psicológicos, biológicos, religiosos, antropológicos  y ecológicos que nos llevan a plantearnos objetivos en torno al párvulo como el ser PERSONA perteneciente a una familia y a un país (Chile).








































Nuestra metodología se organiza a través de la formulación del proyecto educativo de nuestra institución de manera abierta y reformulándose constantemente  con la ayuda de todo nuestra comunidad educativa, la que tiene una gran importancia en todos los procesos de planificaciones a largo, mediano y corto plazo que consideran al niño y a la niña como un ser único e irrepetible, que tiene y atesora sus propias experiencias; por lo tanto, sus avances y necesidades son individuales