Las experiencias tempranas y los entornos en los que los niños se desarrollan en los primeros años pueden tener un impacto duradero en el éxito posterior en la escuela y la vida. Obstáculos para el logro educativo de los niños comienzan a temprana edad, y siguen creciendo sin intervención. Las diferencias en el tamaño del vocabulario de los niños aparecen por primera vez a los 18 meses de edad, en función de si han nacido en una familia con alto nivel de educación e ingresos, o bajo nivel de educación e ingresos.A los 3 años, los niños con padres con educación universitaria o tutores tenían vocabularios de 2 a 3 veces mayores que aquellos cuyos padres no habían terminado la escuela secundaria. Cuando estos niños llegan a la escuela, ya están detrás de sus compañeros, a menos que se dedican a un ambiente rico en lenguaje a temprana edad.Fuente: Hart, B., y Risley, T. (1995). Diferencias significativas en las experiencias cotidianas de los niños pequeños estadounidenses. Baltimore, MD: Brookes.
Los primeros años son importantes, ya que, en los primeros años de vida, 700 nuevas conexiones neuronales se forman cada segundo. Conexiones neuronales se forman a través de la interacción de los genes y el medio ambiente y las experiencias de un bebé, sobre todo la interacción "servir y devolver" con los adultos, o lo que los investigadores llaman desarrollo reciprocidad contingente. Estas son las conexiones que construyen la arquitectura del cerebro - la base sobre la cual todo el aprendizaje posterior, el comportamiento y la salud dependen. Fuente de la imagen: Conel, JL. El desarrollo postnatal de la corteza cerebral humana. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1959
No hay comentarios:
Publicar un comentario